滨海县教师发展中心

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2022 10-10

凝“新”聚力筑梦前行

滨海县东元高级中学邱宝坤 2022年9月24日—9月25日我有幸参加了“2022年滨海县新任校（园）长级领导培训”，此次的培训学习使我深刻地认识到现在以及未来自己肩上的责任与使命。现将我学习后的几点体会总结如下：一、做一个有德者 “以德为先”是《普通高中校长专业标准》的一大基本理念。道德乃做人之根本，校长要“以德服人”。校长的道德品质是否高尚，对调动师生积极性与创造性起着重要影响。品行高尚的校长，才能起到凝聚人心、引领方向的灵魂作用。“捧出一颗心来，不带半根草去。”“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知是这样说的也是这样做的。他热爱教育、以身作则、言传身教、为人师表。面对现实生活中的各种诱惑，作为校长要热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家，服务人民的社会责任感和使命感，履行职业道德规范。二、做一个思想者一所好学校离不开一位好校长，一位好校长缺不了自己的办学理想。一位好校长的心中，应该有自己学校的未来蓝图，应该清楚地认识到自己的学校朝着哪儿前进。纵观这些名校长的治校历程，虽然校情不相同，但有一点是相同的，就是用先进的教育思想来指导学校一切工作。办学过程中，校长不能墨守成规，也不能毫无思想和主见。应有自主创新的专业精神，有自己独立的学校观，在坚持育人为本的办学宗旨，全面实施素质教育的基础上有自己的办学思想。我们学校作为一所新建的学校，经过探索与实践，结合素质教育本质、时代发展要求和学校发展实际需要，确定以“健康第一，全面发展”作为学校的办学思想，践行“海纳百川，德载万物”的校训精神，以聚焦思维，深化认识，明晰内涵，逐步走出了一条适合学校自身发展的道路。三、做一个引领者校长作为学校改革发展的带头人，除了要在不断自我反思中追求专业发展，也要引领教师追求自身的专业发展，在教育教学实践中不断提升，因为教师是学校发展的关键，只有教师发展了，学生才有发展，学校才能发展。校长应讲究管理的艺术，注重文化引领，构建共享的发展愿景。要想方设法为教师的专业发展搭建平台，创造一个宽松而和谐的环境，建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。校长是教育领导者，要引领教师关注学生发展，严格执行课程计划，确保国家课程、地方课程的落实，推动校本课程的开发与实施，为学生提供丰富多样的课程教学资源。四、做一个实践者在学校管理中，我们不缺教育理念，缺少的是把理念落实为实践的行动。很多校长，“以人为本”“教育就是服务”等先进的教育理念能出口成章，但在学校管理实践中却违背这些理念。我们不能做“思想的巨人，行动的矮子” 陶行知等很多教育家、名校长就是躬于实践的教育领导者。我校提出了“健康第一，全面发展”的办学理念，践行“海纳百川，德载万物”的校训精神，在办学实践中，全面提升教育教学质量，从而不断提升学校的办学品质。“行是知之始，知是行之成。”作为一名校长，要“将教育管理理论与学校管理实践相结合”，要“坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业能力提升。” 在实际办学管理中，我们不仅要做一个视野开阔的“思考家”，更要做一个埋头苦干的“实干家”。五、做一个学习者校长的专业发展是一个持续发展的过程，需要校长保持终身学习的态度，形成自主学习的良好习惯。同时，还应该是促使全体教师、学生实现终身学习的教育领导者。我们需要建构一个学习型的组织，打造一支学习型的团队。要将学校的办学理念转化为全校教职员工的共识，通过各种形式的学习、研讨，鼓励教师尽可能将学校的办学理念转化并落实到教育教学等工作实践中。要建立民主、开放、和谐的团队氛围，加强教师与管理者之间的平等对话，培养同事与同事之间的团队意识，倡导教师的自主发展，引导教师对学校的办学理念进行学习、实践、反思、再实践。《普通高中校长专业标准》对校长提出了近乎“全才”的要求。通过学习，我加深了对《普通高中校长专业标准》中六项专业职责的理解，明确了校长专业发展的主要方向。我知道传统的经验型、常规型的校长已不能适应现代教育发展的要求，为将我校打造成一所优质学校，将努力做一个引路人、读书人，不断丰富自己的人格修养，提高自己的专业素质，朝着具有专业素质的研究型、创新型的领导迈进。
2022 10-10

抓好载体，力求创新，切实提高工作的实效性

滨海县八滩中学于国勋参加两天的校长培训，令我耳目一新，深受启发。我充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质，也充分理解了“教育的开展看学校，学校的开展看校长〞这句话。校长如何管理好学校，管理水平是关键。在当前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理？根据自己平时的管理经历和培训所学，谈几点体会：一、以身作则，率先垂范校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力，特别是校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导。在学校管理中，校长就是要踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任，才能带动广阔师生实现教育目标，创出最正确教学效益，提高教学质量。二、组建高素质的领导班子江苏省特级教师陈国祥校长讲到“管理就是让你不做事或少做事，让别人愿意去做自己想做的事“。我想这个“别人〞应该是“一个高素质、具有战斗力的领导班子〞。在工作中，对于年轻的干部，要肯定他们那股闯劲，尊重、关心、保护他们，保护他们的积极情绪，充分信任他们，放手让他们做事，努力做到责、权、利相统一，让他们体验到成功的喜悦和领导的器重。几年来，我们学校的每一位领导成员廉洁自律，率先垂范，不管是负责教育教学还是从事后勤管理，每个人都能独挡一面，展现在老师们面前的都是正派、积极、坦诚、讲究原那么、乐于奉献的崭新风貌，为全体老师作出了表率，赢得了全校师生的赞誉。三、以人为本，关心教师盐城市委党校徐桂耀教授讲到“校长的办学宗旨就是以人为本〞。在学校管理中，要坚持以人为本，最大限度调动教师的积极性。校长们要做教职工的朋友，宽容对待教职工，尊重教职工的人格，培养优秀的教师群体，使每个人才能得到充分的发挥，尽可能发挥教职工的智慧和良策，使学校的各项工作正常运作。工作之余，走进教师中间，和教职员工多交流，共同参加业余活动，其乐无穷，用情感调动教师的积极性，帮助教师解决困难，树立为教师效劳的意识，了解掌握教师的心态，充分调动教师的主人翁意识。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。四、营造优雅的文化环境。常州市胡建军校长在作《如何创造薄弱学校发展的奇迹》的报告时强调：学校文化建设要坚持一种信念，不跟风，不急功近利，不速成，在继承下推陈出新。近年来，打造校园文化方面，脚踏实地，从硬化——绿化——文化，初步形成了校园文化建设的特色。无论是表达师生风采的橱窗，还是走廊墙壁上一幅幅栩栩如生的画；无论是一块块简洁明快、意蕴深刻的警示牌，还是凝聚师生智慧的班级文化，都成为师生信息交流、展示自我、体验成功的“快乐驿站〞。文化是一种精神，校园文化是全体师生的精神食粮。五、提高教学质量众所周知，教育教学是学校的生命线，标准的教学管理是教师专业素质提高和教育教学质量提升的保障。我校始终把教师根本功训练和教师现代教育技术培训作为教学技能培训的重点。现阶段，我校大局部教师能熟练掌握、利用现代化教学手段授课，为提升教学质量发挥了巨大的作用，且正在向更高层次迈进。要想提高教育教学质量，就必须鼓励、鼓舞广阔教师的工作热情。为此，我校进一步完善了学校的各方面的管理机制，注重发挥典型教师的辐射和引带作用，从而增强广阔教师敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范，大大提高了教师的工作积极性，到达了“不用扬鞭自奋蹄〞的效果，成为我校教学质量提升的重要保障。六、建设平安校园 “平安不保，何谈校园”。滨海县教师发展中心主任施问华同志说，在平安防范上，常规工作是重中之重。学校应加强门卫的管理，加强学生进出校园管理，学校领导教师二十四小时值班，平安工作无小事。学校应经常性组织师生学习平安教育工作文件，进行平安知识专题讲座和宣传，定期进行平安演练，提高师生的平安意识和防范能力。我们学校高度重视、制度保障、措施得当、常抓不懈，管理到位，学校、老师无任何违规办学行为；平安工作管理标准，责任到人。

凝“新”聚力 筑梦前行

抓好载体，力求创新，切实提高工作的实效性

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