滨海县教师发展中心

教师发展

名师工作室

2022 10-26

逐梦金色秋季收获累累硕果 ——记滨海县名师工作室2022年秋学期第二期活动

10月17—22日，滨海县骨干教师培养“星火计划”第二期活动陆续展开，本期活动涵盖了学前、小学、初中、高中四个学段，包括名校长、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等八个学科11个名师工作室开展教育教学研讨活动，辐射人数达300多人。活动中，各名师工作室紧扣学科特点开展主题研修活动。朱万喜名校长工作室在滨海县育才高级中学开展了 2022-2023年度工作室第一次集中研修活动。工作室主持人、育才高中校长朱万喜通过带领成员们参观育才园，使大家切身感受校园文化建设内涵。围绕“如何提升校长的领导力”这一主题，朱校长开设专题讲座《学校管理者的专业成长》，勉励成员们坚持以立德树人为主题、以质量发展为主线、以促进学生健康成长为主责，加强自我修炼，加快专业成长。为进一步完善相关建设方案，滨海县教育局中教科徐为波科长组织成员交流研讨，希望各位学员主动参与学习研修，结合学校管理中的热点问题深入思考，积极探索学校教育教学改革发展的新思路和新举措。黄海生名校长工作室（二）主持人、育才高中教学总监黄海生围绕“研讨高效课堂教学模式——关注课堂教学各个环节”这一主题，开设专题讲座《研讨高效课堂教学模式》，并组织成员对工作室建设方案进行讨论与修订。县教师发展中心沈劲松科长寄语成员们要珍惜研修机会，主动参与学习讨论，结合各校教育教学管理中的共性问题深入思考，积极探索学校教育教学改革发展的新路径。滨海县高中化学工作室在育才高级中学录播教师开展了本年度第一次工作室主题研讨活动。活动由工作室主持人、育才高级中学名师黄老师主持，十三位工作室成员进行了教学研修活动，育才高级中学化学老师参加了本次活动。东元中学副校长兼工作室顾问石其俊老师强调了在课堂中如何培养学生的发散思维，教师要根据教学内容的特点对教材进行重新构建。石校长还根据自身经验分享了优质课的授课模式特点，以及课堂时间的合理划分。初中数学殷曼曼名师工作室，在研训员陈月玲、殷曼曼老师的带领下，敢于迎接义务教育阶段的数学教学的新挑战，深入研究和实践新课程理念。本次活动探讨了《课程标准》（2022 版）的解读，落实了程标准新理念，着力提升工作室成员理论素养和课堂教学效益。工作室在集中培训前对参培人员布置了具体的研修任务。要求大家针对《3.2 中位数与众数》这一课题精心准备，集中晒课，集体交流。“同课异构”活动，为我们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，无论是上课者还是听课者都受益匪浅。高中语文陆岩松名师工作室举行了“情境教学的整体性设置”为主题的研讨课观摩活动。全体成员及高一高二语文备课组全体成员共同参加，张海洲老师开设观摩课《故都的秋》，丁爱华老师开设观摩课《包身工》，杨红军老师和姚品同老师分别就两节观摩课作点评。通过本次活动，与会教师深刻领悟到“三新”背景下，“情境教学”的理论解构和在教学中的实际应用，实现教学新理念的落地生根。初中物理葛乃军名师工作室活动首先由滨淮初中周港鹏老师和天场初中朱海燕老师通过同课异构的形式从不同角度展示了《3.4 平面镜》一课，设计了各具特色的学习实验课。精心设计教学流程，将实验贯穿整个课堂，培养了学生的实践能力。朱海燕老师通过唯美震撼的“天空之境”为引入，激发学生的求知欲和好奇心，教师通过学生设计实验，观察实验现象，引导学生进行分析，从而得出平面镜成像的特点，学生在课堂上兴趣盎然,表现出了强烈的学习欲望。滨海县高中地理肖老师名师工作室第一次研修活动在育才高级中学顺利开展。本次活动分为三个环节：工作室成员潘伟和汪祥恩老师同课异构《气压带、风带对气候和景观的影响》；工作室成员进行评课；肖老师进行情境设计与问题链教学模式指导。肖老师对情境设计与问题链教学模式初探进行分享，从情境设计与问题链教学模式产生的背景、含义、科学设置、创设等环节分析，新课标背景下的地理新课堂，是素养导向的课堂，学习的内容不再过多逗留于信息的摄取，重在通过创设真实的学习情境，引领学生在解决复杂的情境中，形成高阶思维和人性能力，即形成可普遍迁移的正确价值观、必备品格和关键能力。生活化、开放性、挑战性、冲突性、学术性的情境创设，让学生感受生活、感受原理，学会应用，最终质疑原理、学会研究。滨海县高中生物李明凯名师工作室在滨海县东元高级中学举行举行了一次集中研讨活动。活动的主题为：聚焦高效课堂、落实立德树人。参加活动的老师分别对高翔老师、王玲玲老师的课进行点评，围绕他们的课堂教学流程设计、活动开展、难点突破、深度学习、交流展示等环节，围绕课堂教学中如何落实立德树人的问题，进行了热烈而深入的讨论。工作室导师项文勇对本次活动进行了总结和点评，并对本工作室今后工作的开展提出了明确的要求，指明了工作的方向，他勉励大家加强学习，积极参加研修活动，力争早日成为教学骨干、教学名师。滨海县高中物理刘老师作室(二)本年度第一次集中研讨活动于10月20日上午在滨海县育才高级中学举行。本次活动的主题为：育才高级中学“336”学养课堂模式展示。工作室主持人刘教授就育才中学“336”学养课堂得实践探索进行了专题讲座，介绍了课堂模式的形成结构以及上课的具体思路，并就如何在高中物理课堂中具体实施提出了建议。最后，工作室导师、教研员潘林顺主任对名师工作室的进行提出期许，希望诸位老师能借助名师工作室活动，各校积极推进课堂改革，各位老师更新教育理念，优化教学流程，提升教育的质量。滨海县高中英语秦伯萍名师工作室一和东元名师吴老师工作室三举行了第一次联合主题教研活动。活动围绕“书面表达教-学-评一体化教学”开展课例观摩和专题研讨。县高中英语学科研训员张汉东老师、高中英语名师工作室一和三全体成员、滨海中学高二、高三英语组全体成员、东元高中英语教研组全体成员参加了本次主题教研活动。东元高中季国东老师和滨海中学王玉老师分别开设了观摩课。季国东老师以“三主六步”教学范式为引领、以“how to write a letter of advice”为主题进行了精彩的课例展示。
2022 09-27

星火相传，名师启航 ——滨海县骨干教师培养“星火计划”(2022-2023学年)启动仪式

2022年9月26日下午，滨海县新学年骨干教师培养“星火计划”启动仪式顺利举行，县教育局党委副书记、副局长王青、县教师发展中心主任施问华、县教师发展中心副主任张似东、沈光伟参加了该活动。王青副局长充分肯定了上学年全县名校长、名师工作室取得的成绩，指出了现阶段部分名校长、名师工作室依旧存在研修主题不够突出，研修内容不够丰富、主体意识不够明显、少数工作室主持人责任心不强、个别导师督查缺位等问题，希望各工作室能够在之后的工作中予以改正，并向名校长、名师工作室提出进一步明确工作室的职能、进一步丰富工作室的活动内容、进一步确立教学的中心地位、进一步加强工作室的制度建设四个方面的要求，勉励名师工作室的所有成员都能有阳光般灿烂的教育理想，高山般丰厚的学识素养，大地般坚实的实践行动。施问华主任主持仪式并对骨干教师培养“星火计划”名校长、名师工作室提出具体的工作要求。名校长、名师工作室要充分利用国庆假期制定好研修方案，把握好研修前一周、研修当日、研修结束当日这三个关键时间点，围绕新课程方案、新课标、新教材，围绕高效课堂、围绕工作室成员个人综合素养的提升三个方面确定研修主题、重抓选好开课教师、选好点评教师、选好主讲教师这三类人，研修结束后整理上交相关材料以便推广交流。名校长、名师工作室对骨干教师的培养目标就是为滨海的未来培养名师，培养学科领军人物，为滨海教育蓬勃发展贡献最大力量。启动仪式上沈光伟、张似东两位副主任分别总结了上学年名校长工作室、名师工作室的工作和宣读了上学年名师工作室的表彰决定，并向获奖的工作室和个人颁奖。

逐梦金色秋季 收获累累硕果 ——记滨海县名师工作室2022年秋学期第二期活动

星火相传，名师启航 ——滨海县骨干教师培养“星火计划”(2022-2023学年)启动仪式

逐梦金色秋季收获累累硕果 ——记滨海县名师工作室2022年秋学期第二期活动