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一路风景一路歌—— 滨海县教师发展中心2019年度教科研训优秀工作项目剪影

作者:办公室 更新日期:2020年03月06日 浏览: 人次 打印本文】【字体:

一份耕耘一份收获。2019年,滨海县教师发展中心在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,高目标定位、高标准要求、高质量推进,团结一致创新教科研训,凝心聚力提升教学质量,洒下一滴滴辛勤的汗水,播下一颗颗希望的种子,留下一串串坚实的脚印……

一路风景一路歌。2019年,滨海县教师发展中心不忘初心,牢记使命,砥砺奋进,在教师培训、教学研究、教育科研、教育信息化“四大领域”潜心探索,锐意进取,迎来了质量研判、提升影响力的全市“盛会”, 迎来了接轨上海、助力教学质量提升的发展“春天”……

幸福是奋斗出来的!滨海研训人一直在奔跑,教发人都是追梦人!2019年,研训人在反思中提高,在探索中创新,体验了创业的艰辛,品尝了失败的痛苦,收获了成功的喜悦。让我们一起回忆2019最美好的时光,共同见证2019最丰硕的成果!

 

1.主题教育:扎实组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,转作风、增效能,营造干事创业良好氛围

滨海县教师发展中心作为第二批开展不忘初心、牢记使命主题教育单位,认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届四中全会精神,建立集中学习周制度。分专题由中心班子成员领学,开展心得交流研讨,组织学习效果考查。深化蹲点学校制度。全体研训员在联系薄弱学校蹲点一周,深入教研组、课堂一线调研指导,帮助解决问题。建立质量重点管理校制度。针对教学质量不均衡问题,对8所质量重点管理学校实施精准结对帮带,整体质量明显提升。接轨上海常态化。开展上海名师滨海工作室常态化教学研讨活动,组织15名中小学校级骨干赴华东师大二附中紫竹校区开展浸入式跟岗学习。邀请党内外代表列席民主生活会,开展满意度民主评议活动,总体满意度和分项指标评价为好的均为100%。主题教育开展以来,进一步转变了作风,提升了效能。

2.质量研判:聚焦教学质量提升,重推中考高考研判,助推全县教育教学高质量发展走向前列

以《滨海县中考高考学测研判工作意见》为指导,全面推进中考高考研判工作,开展县、集团校、学校学科组三级立体式研判活动。县中考高考研判核心组引领辐射各学科教师研判教学现状,制定教学与复习计划。各学校研判组研讨教材、课程标准、考试说明,研判提升措施与策略。小学以集团校为单位,充分发挥龙头校资源优势,定期开展精准研判、精准帮扶。2019年,组织两次全县层面中考复习研讨会和学情研判,组织中考模拟命题竞赛、中考研判征文竞赛;组织4次高考专题研判活动,形成《2019年高考命题趋势及方向研究》《高考作文命题素材研究》等一系列研究成果。2019年全县中考成绩进步显著,人均总分528.8分,高于周边各县,高分人数取得重大突破,700分以上220人,列全市前列。高考本一上线人数达549人,较上年增加54人,创历史新高。

3.作业设计:注重组织形式和管理制度创新,优化作业设计,提高作业质量

全面落实《滨海县中小学生作业布置与批改指导意见》,突出科学化、层次化、校本化原则,做到次次研讨、人人参与,切实减轻学生过重课业负担,提高作业的实效性,促进教师作业设计和命题能力提升。完善作业遴选制度,主要学科、学科教师实现两个全覆盖,切实做到学科教师人人参与作业设计,备课组优化整合,学校领导总体把关,保证作业质量。实行教师试做作业制度,每次设计遴选的作业,教师要先行试做,严格控制单科作业时间和班级作业总量。开展作业设计与管理专项调研,科学推进作业布置与管理工作,提高作业质量。各集团校、各学校定期开展作业设计与批改工作研讨活动,提高了作业设计与批改质量。召开作业设计与管理现场会,促进作业管理工作规范化科学化。组织开展校本化作业设计比赛,通过评比促进作业设计质量提升。

4.阅读推进:双语阅读向全科”“全程阅读拓展延伸,提高学生素养

在制度建设、课程设置、环境创设、教研支撑、活动开展、考核评价、阅读成效等方面规范要求,开展双语阅读先进学校创建评比,强势推进课外阅读工作,取得显著成效。小学阶段,扎实组织读书心得、课外阅读知识竞赛,开展悦读之星评比,召开悦读现场推进会等系列活动,参加省级层面总决赛,有26名同学获特等奖,其中 5名同学获诗歌之星称号、16名同学获一等奖、6名同学获二等奖,县教师发展中心获优秀组织奖。初中阶段,坚持阅读考级考核,举行每日一诗、语文名著精彩片段朗诵、手抄报、读书笔记评比、英语情景剧汇展等活动,解决英语阅读材料问题,组织骨干教师每周编辑一期BHJ English Reading阅读小报,方便师生阅读,深受广大师生欢迎。调研督查常抓不懈。举行初三课外阅读调研抽样检测,召开研讨会,落实跟进措施,阅读成效明显。

5.集团办学:深入探索集团化办学之路,促进全县教育优质均衡发展

按照四互四共发展要求,建立集团校工作例会制度,定期交流研讨,构建“1+N”教育集团发展新格局,强化学前、小学、初中、高中四个学段13个教育集团龙头校示范辐射作用。坚持研训员挂钩教育集团制度,主动参与、深度研究指导集团校教学教研工作。各集团校积极开展学科教研、集体大备课、教师业务大提升等活动,自主开展阶段性学情研判活动、学科素养展示活动,自主开展教学视导活动。教育集团横向联系,进位争先,初步形成城乡、校际优质均衡发展新格局。教育教学质量明显提升,2019年小学五年级学业质量抽测中,各学科成绩进位明显;中考驻城初中人均总分571.59分,列盐城市第四名;农村初中人均总分507.43分,列盐城市第五名。201911月,全市义务教育阶段学业质量绿色评价报告会暨中考质量分析会在我县召开,充分肯定了我县集团化办学的做法。

6.幼儿德育:全面落实立德树人根本任务,幼儿德育课题研究取得阶段性成果

2019年,学前教育围绕德育重点工作,在园所、集团、县域三个层面上,通过幼儿园德育课题和德育园本课程的研究开发,实现德育研究扎根一线、成长教师、服务幼儿;通过集团园定园业务指导和德育教研活动的实施开展,实现集团内部各园的资源共享、互助共建;通过组织县域德育环创、学习故事、微视频、主题活动、品鉴书香等评比活动,实现教师师德内涵与德育能力的发展和提升。202013日,为分享成果、总结经验、推广典型,我县举办幼儿德育课题研究阶段性成果展示活动,全县291名教师参与观摩,县教育局局长周青等出席活动。各集团园课题研究形式多样、内容丰富,周青表示充分肯定,要求将德育评价体系纳入下一步工作重点,注重研究视角与层次的创新提升,研究路径和方法的探索转变,助推德育研究不断向纵深发展,助推学前教育不断向立德树人、铸魂育人目标迈进。

7.接轨上海:与华东师范大学、上海大学基础教育集团开展深度合作,提升我县教学质量

落实县委关于接轨上海、融入长三角发展要求,与华东师范大学国际与比较教育研究所签署合作协议,实施滨海县教师专业提升行动。引进上海名师成立滨海工作室,由华东师范大学牵头引进5名初中、高中上海名师在滨海设立名师工作室,2019年开展教学活动3轮次,培训初中、高中教师2500多人次。开展专题研修学习,暑假期间,在华东师范大学举办滨海县学校管理者拓展培训班,有65名学校管理者参加为期12天集中培训。10月份,选派小学、初中、高中15名校级管理骨干到华东师范大学第二附属中学及附属初中、小学跟岗学习,学习上海名校教育教学管理经验。深化与上海大学基础教育集团合作关系,11月份,邀请上海大学基础教育集团学前、小学、初中、高中四个学段共19名名师和我县骨干教师开展同课异构课堂教学交流研讨,1800多名老师参加了活动。

8.心理健康教育:建立健全未成年人心理健康服务体系,开展有效干预,保障学生健康成长

建立心理健康服务体系云平台,为全县中小学生提供全面、系统性的心理危机预防、监护和支持。全面开展心理筛查,建立特殊学生档案和三级预警机制,互联网小程序的上线提高了关注度,形成了工作合力。通过案例记录与分析进行全县中小学生不同类型群体大数据分析,为学校管理提供数据参考,积累心理危机干预经验。2019年在省委驻滨帮扶工作队帮助下,培育包括40名中小学骨干心理咨询师、82名箱庭治疗师、36名家庭教育讲师在内的三支心理服务队伍,建立12个心理健康教育阵地,4所心理健康教育试点学校形成示范校,心理健康教育研究课题被省教育科学规划办推选为精品课题,与北京师范大学、南京师范大学建立合作关系,成功推动实施江苏省留守儿童心理发展研究所与33所中学学校心理咨询室项目建设,让心理健康教育工作更加有力有效,形成全面的心理健康教育网络。

9.雏鹰工程:实施新教师成长计划,引领专业发展,助推新教师扬帆起航

针对当年全县新教师招录人数多、专业素养参差不齐、实践经验缺乏等实际情况,及时组织实施雏鹰工程,全面加强全县新招录教师培训工作,进一步提高新教师的师德修养和业务技能,有效缩短了全县新教师的成长周期。8月下旬,对582名新招录的中小学及学前教师进行3天的入职通识培训工作,组织系统学习教育法规、教学常规、德育规范等内容,聆听楷模就在身边”——四有好教师事迹报告会,举行庄严而隆重的新教师入职集体宣誓仪式。从10月份开始将新教师分成22个学科培训班,由学科研训员担任导师开展学科教学技能培训。培训内容有课标解读、教材辅导、备课指导、听评课评价、作业设计指导等,培训形式多样,有讲座、有微课和同课异构、有优秀课例观摩、骨干教师示范等。

10.智慧教育:加强滨海智慧教育名师网络课堂建设,提供优质服务,满足家长和学生学习需求

积极回应家长现实需求,解决教育领域人民群众反映强烈突出问题,做好中小学生课后服务工作,创新推进滨海智慧教育名师网络课堂建设,2019129日在江苏有线直播和互动点播平台正式上线。建立名师团队,从全县特级教师、市县学科带头人、高级教师中遴选92人组成授课名师团队。开展课堂录制,科学编排计划,对学科重难点、知识点、能力点进行复习巩固,对典型例题进行讲解答疑、专题辅导等录制名师网络课堂课程在电视端和网络端播出。网络课堂设立小学四至六年级语文、数学、英语,初中七至九年级语文、数学、英语、物理、化学等课程。2019年,共录制播出滨海智慧教育名师网络课堂课程508节,有27.1万人次点播收看学习。省市县多家媒体对我县开播名师网络课堂进行宣传报道。

11.研训论坛:新时代、新使命、新作为,完善研训员交流平台,构建自我发展体系

举办研训员论坛是我县加强研训员队伍建设的创新性常态化特色工作。本期论坛主题为新时代、新使命、新作为,旨在加强研训员队伍建设,坚持职业操守,立足职能,履行职责。论坛分为文章征集、论坛主体、专家报告三个阶段开展。在文章征集阶段,面向中心全体研训人员和全县学科助理研训员,围绕主题撰写文章,共征集文章63篇,经专家组评审,产生特等奖6篇、一等奖18篇、二等奖26篇。论坛主体,邀请县教育局领导和相关科室负责人参加,获得征文特等奖的研训员进行论坛发言,领导现场点评。在专家报告阶段,邀请南通市通州区教师发展中心教研室主任吴国成举办《规划仰望星空,实施脚踏实地》专题报告。目前,研训员论坛活动已成为中心加强自身建设、提升专业素养交流的良好平台。

 

天高海阔,风正帆悬。新时代,我们正努力奔跑,砥砺奋进,努力前行;新时代,我们满怀信心,登高望远,期盼未来;新时代,我们不忘教育强国初心,牢记立德树人使命!

2020年,新的征程、新的起点,奋进的集结号已吹响,决战的动员令已下达。新形势、新目标,倒逼滨海教发人进行新定位,开发新领域,实现新作为。新的一年,全县教师培训、教学研究、教育科研、教育信息化,必须从更高的高度去审视,更深的深度去思考,更广的广度去实施,更大的力度去推进,齐心协力加油干,全力以赴创辉煌!

2020年,滨海县教师发展中心交给党和人民的是一份浸润着殷殷期盼的教育新答卷。滨海教发人责无旁贷,唯有以更加忘我的精神底色,书写教育情怀;以更加良好的行为本色,展现教育形象;以更加有效的服务原色,演绎教育人生;以更加创新的举措特色,推进教育事业;以更加优异的实绩成色,兑现庄严承诺。

汗水浇灌收获,实干笃定前行。大家都是奋斗者,滨海研训人正以昂扬的姿态整装再出发,奋进新时代,全力推动全县教育高质量发展走向前列。



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