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关于做好2019年暑假初中生语文阅读工作的通知

作者: 更新日期:2019年06月24日 浏览: 人次 打印本文】【字体:

各初中:

近年来,我县初中阅读工作不断推进。目前,绝大部分学校给学生在校阅读提供了时间保证,不少学校开展了丰富多彩的阅读活动。各项阅读推进工作有序进行。为继续深入落实县局《关于进一步推进全县中小学生阅读工作的意见》(滨教发﹝2017﹞96号)文件精神,巩固课外阅读成果,现对2019年暑期初中生语文阅读工作作如下要求。

一、做好查漏补缺。

引导学生从两个方面回头望,一是要求阅读的书(篇)目是否读完;二是教材要求培养的阅读习惯是否养成,阅读能力是否达成。指导学生对疏漏之处有针对性地采取补救措施。

二、指导学生做好暑期阅读安排。

(一)鼓励学生坚持每天阅读。要把培养学生坚持阅读的习惯作为阅读推进工作的根本出发点。

(二)在阅读内容上,应根据学生实际来安排。在做好查漏补缺的基础上,鼓励学生根据个人兴趣开展自主阅读,教师也可以根据市推荐目录作适当推荐,供学生选择。如七年级:《叶永烈经典科普作品:科学掠影》中国福利会出版社;《林清玄散文精选》林清玄,长江文艺出版社;《鲁滨孙漂流记》(英)笛福,译林出版社。八年级:《历史的天空》徐贵祥,人民文学出版社;《甲申三百年祭》郭沫若著,人民出版社。秋学期初一新生也可以适当推荐。如:《童年》(俄)高尔基,译林出版社;《钱文忠解读〈弟子规〉》中国青年出版社。

鼓励学有余力的学生对秋学期阅读内容进行简单了解,适当提前阅读。

(三)要求学生把掌握的阅读方法运用到假期阅读实践中去,鼓励学生积累语言素材,将阅读思考与观察社会、感悟人生联系起来。指导学生做好读书摘记、读书卡片,写好读后感。

(四)在做好上述工作前提下,指导学生做好个性化读书计划。

三、重视阅读过程把控。

各校要对暑期学生阅读的过程指导要有措施,有落实。鼓励学生组织读书小组,交流阅读感受,展示阅读成果。注重对暑期阅读过程监控。

四、努力做好阅读保障。

要通过多种渠道保障学生拥有阅读材料。学校在放假前要开放图书馆,保证学生借阅,鼓励学生互相进行图书交流,提倡学生家庭拥有,亲子共读。

以上通知,请认真贯彻落实。秋学期开学后,将对暑期阅读成果组织展评。

 

滨海县教师发展中心

                           2019年6月24日


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