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滨海县教师发展中心2017-2018学年度工作计划

作者:办公室 更新日期:2017年09月09日 浏览: 人次 打印本文】【字体:

 

2017-2018 学年度,是学习贯彻党的十九大精神的起始之年,是组织实施“十三五”教育规划的重要之年,也是加快推进教育现代化的关键之年。全县教科研训工作坚持以习近平总书记系列重要讲话精神为指针,以提高教育教学质量为引领,突出教科研训功能一体、服务一流为主线,深入实施“五项工程”,实现“六个目标”,全力促进教育现代化进程。

一、指导思想

秉持“服务教师成长、引领课改方向、促进质量提升、助推内涵发展”工作宗旨,突出提升内涵、提升质量、提升水平“三提升”工作中心, 以创 建江苏省县级示范性教师发展中心为契机,坚持教科研训一体化,创新工作思路、方法和载体;以提升教师专业发展水平为切入点,引导全县中小学教师以学科核心素养研究为重点,探索核心素养与课程、教学的转化,全面深化课程改革;以县中小学教育教学工作学年度考核意见为抓手,更加注重内涵发展,深入推进中小学素质教育,为滨海基础教育的健康发展和质量提升贡献力量。

二、工作目标

1. 职能作用发挥再加强。 健全完善管理制度,实现工作分级负责、分层管理、有序组织、有效运转。切实履行“研究、指导、培训、管理”等各项工作职能,对标找差,全面整改,力争一次性通过省示范性县级教师发展中心评估验收。

2. 教学视导机制再完善。 通过常规视导和专题视导,实现对中小学和幼儿园的教学视导调研全覆盖,推进“让学引思”课堂教学改革,严格执行课程方案,实施精准改薄管理,进一步纠正学校教学管理中存在的不规范行为。

3. 质量监控体系再优化。 加强对各学段的教学质量监控,加大教学质量在学校办学水平考核指标中的权重,提高教学质量的过程意识和常态意识;研究、实践先进的统计分析系统和方法,探索建立更加科学的教学质量分析和评价考核体系。

4. 教学教研质量再提高。 学生核心素养培育要有新成效,双语阅读工作向纵深推进,学业水平抽测成绩争取获得新的进步。基础年级教学质量稳中求进,高、中考目标全面达成。

5. 教师专业能力再提升。 扎实开展好各类培训活动,致力于打造一支师德高尚、爱岗敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作的教师队伍,为全县教育实现优质、均衡发展提供保障。

6. 教育信息化建设再推进。 坚持把教育信息化作为提升教育发展水平,促进教育均衡的重要抓手。不断提升全县教育信息化应用水平,推动县域学校教育教学优质均衡。

三、主要措施

(一)实施 成长工程 ,抓实教师培训工作,促进教师专业发展。

1. 实施有效培训。 按照省、市师训部门师训工作要求,结合我县的实际情况,系统落实各项全员培训计划。开展统编教材培训,由接受省、市统编教材专项培训的研训员(助理研训员)开设讲座,举行研讨,使学科教师熟悉并掌握新教材的教学要求。认真开展为期一年的初中英语、初中数学乡村骨干教师培育站研修,通过专家引领、互动交流、参观学习、教学实践等活动,更新乡村骨干教师的教学理念,提高业务水平,带动乡村教师专业成长,提升乡村教育教学质量。对全县学前、小学、中学、特校、中专的所有校级领导和中层正职领导进行集中培训,通过培训增强学校管理者的依法办学意识,更新教育教学管理理念,提升教育信息化应用能力,增强履职的主动性和积极性,转变作风,谋实事,重落实,全面提升学校管理规范化水平。 2017 年入职的 380 多名新教师开展为期一学年(计 64 学时 )的有针对性、系列化的专题培训,内容包括教师职业规范、师德师风教育、教师技能训练、教材梳理、教法辅导、课堂教学观摩研讨等内容。培训活动将分学科举行,增强培训的针对性和实效性。认真执行上级培训主管部门的培训精神,组织好人员参加有关培训活动,并加强纪律教育,确保预期效果。

2. 开展特色培训 落实好《中小学书法教育指导纲要》,发挥我县书法品牌效应,利用我县教育系统书法人才的优势,组织有书法基础的教师,重点对楷书、隶书书写技巧和教学技能进行系统培训,提高中小学写字课老师的书法理论基础和教学技能,培养一支合格的书法教师队伍。继续开展小学教师“三字”现场考核,力争所有小学教师都能持证上岗。组织实施一年培养周期的“雏鹰成长计划”,通过集中培训、师徒结对等形式,对新任职教师进行系统的跟踪培训培养,促进他们尽快进入角色、掌握教育教学技能,由新教师向好教师方向发展。建好一支教师合唱团,加强合唱团培训基地建设,邀请省市专家,对我县有特长的音乐教师进行系统培训指导,锻造一批上得了课堂、教得好学生、登得上舞台的艺术教师。

3. 发挥名师效应。 发挥我县正高级、特级教师和省市名教师、校长的示范带头作用,组建县名师(校长)讲师团,定期到基层学校送教巡讲,开展同课异构,开设讲座等,为基层学校老师送去名校长名教师的研究成果,促进基层学校教师专业成长。利用暑假时间对幼教、小学、中学在职在岗教师分学科进行集中培训,邀请县内外教育教学的知名专家、校长和教师,来滨集中开设讲座,组织面对面交流研讨,培训班结业时将进行考试,检查培训效果。继续组织实施省引智培训,安排外教授课。

(二)实施 效能工程 ,深入推进课程改革,提高课程实施水平。

1. 认真执行课程计划,落实课程实施要求。 编制《中小学教学教研管理工作指导手册》,进一步规范教学教研过程管理。通过专项调研、专题研讨和实践引领,践行各学段《教育指导纲要》和各学科《课程标准》,促进全县中小学和幼儿园规范实施课程,不断完善学校课程体系,努力提升课程实施水平。与教育局相关部门联合,通过调研和检查督促学校严格执行课程计划,开齐开足开好各类课程,确保课程实施的规范性和有效性。高度重视综合实践活动、通用技术、体育、艺术等课程的实施,确保课程实施的全面性。建立研究小组,开展专题培训、主题研讨,推介典型经验,促使学校提高国家课程校本化实施的意识,积极开发校本课程,开展课程资源整合活动,不断完善学校课程体系建设。支持职业教育教科研品牌建设和特殊教育项目课程的管理和开发,促进我县职业教育和特殊教育教学科学、优质发展。借助于各级各类学校课程基地,开展主题观摩,促进学校课程向特色化、精品化方向发展;引导学校根据自身发展实际,有选择地研究与实施,创建教育教学特色,不断提高学校文化品位和办学水平

2. 进一 步推进“让学引思”课堂教学改革。 组织开展“让学引思”课堂教学改革推进年活动,所有教师都要积极参与到课堂教学改革行动中来,抓住核心问题,选准突破口,形成改革合力,有序推进各项改革行动。试点学校、学科、班级要结合实际构建具有个性化的高效课堂模式,充分发挥先行先试、辐射示范作用。在试点的基础上,有序有力推广。树立“让学引思”课堂教学改革的典型,发挥示范引领作用。积极开展课例研究,促进教师能让善引,以行动研究保证“让学引思”的教学主张真正落地生根,成为教师的自觉行动。及时有效解决实施“让学引思”过程中的瓶颈问题,不断实践,不断反思。要抓好学生有效学习研究,促进学生真学深思。全县教师要树立“让学引思”行为新规范,立足课堂,抓好课堂教学常规,促使每位学生动笔、动脑。确保每堂课大部分学生积极参与,并给学生充分的时间自主思考。

3. 完善学业质量监测与评估机制,建立全面质量评价体系。 深入研究中小学教学及考试的特点,进一步完善各级各类学校学业质量监测与评估机制,充分发挥学业质量抽测工作在教育评价中的积极作用,促进学校教学的健康发展。同时以目标考核为抓手,指导各教研片开展“月月清”质量监测工作,引领各校科学、规范、有效地开展教育教学工作,提高教育教学质量。强化质量建设,突出教学工作在学校工作中的中心地位,突出毕业年级中高考质量、基础年级学业水平抽测质量、向高中输送生源、教师教科研成果、学生特长获奖等标志教育教学质量的重点指标。认真组织学业状况抽样检测,拓展义务教育阶段质量监测的范围和内容,力求涵盖大部分年级和所有学科,及时反馈监测结果,不断改进教学管理和课堂教学,进一步增强教学指导工作的针对性。以质量保障为中心,在组织领导、制度建设、队伍建设等方面进行专门调研,为领导规划和部署提供依据,把质量要求落实到每一所学校,落实到教学工作的每一个环节,把责任落实到每一个教职员工的肩上。改进小学常识技能学科检测方式,改进初中政史地生学科学业成绩检测方式,探索不同层次高中学生学业成绩的考核评价方法,促进各层次学生发展。

(三)实施 精品工程 ,加强教育教学科研,全面改善发展品质。

1. 教科研工作重心下移,扎根一线,走进学校,走进课堂。 积极引领各基层 教科室进一步转变教科研工作方式,做到“重心下移,科学指导,零距服务”,进一步增强工作的针对性和实效性。成立学科中心组,积极探索建设“大备课”的教研模式。落实教科研为教育教学服务,为学校、教师、学生的发展服务思想,开展扎实有效的教科研活动。同时深化课题研究,积极进行适合的教育等教育教学实验,不断总结经验,推广教科研成果,提高教科研工作的效益。要以教学问题研究为抓手充分发挥科研骨干、学科团队辐射作用,引导教师对教育案例、教育叙事、教育故事、教育论文、教学反思的梳理提炼,课题研究突出“草根化”,扎根基层教师,吸引更多骨干教师积极加入到教科研队伍。推进“小课题”开展“实践性研究”。开辟一个适合广大教师的研究“小课题”平台,倡导“实践性研究方式”,利用教育案例研究、教育叙事研究、教育调查研究、教育设计研究等形式。

2. 开展形式多样的视导工作,服务一线教育教学。 教学视导以“全覆盖、方式多、内容实、效果好”为原则,采取全面视导、专项视导、定期视导、随机视导、常态视导、跟踪视导等多种形式,全方位覆盖学校教育教学各方面工作。重点了解课程方案执行情况,教育教学常规管理情况,教学质量目标任务分解、推进情况,教师教学“六认真”实施情况,“让学引思”课堂教学改革推进情况,校本研修、集体备课开展情况,师生对学校管理、教育教学工作民主评议情况,阳光体育、理化生实验、双语阅读开展情况,校园文化环境创设情况,学校对县局布置的相关重点工作整改落实情况,素质教育实施情况、课题研究推进情况、安全卫生管理情况等。从而总结推广先进经验,发现典型,排查问题,指导督促相关学校改进管理措施,指导教师改进教学方法,促进过程增效,促进教学质量提升。

3. 积极 推进学校课程建设和特色发展工作。 会同局相关科室组建学校课程建设指导小组,为学校课程规划、实施提供指导和服务,协助并督促学校进一步明晰课程目标、优化课程结构和内容、整合拓展课程资源、细化管理举措、强化课程评价。鼓励、指导学校认真梳理既有课程和项目,认真做好学校课程的规划工作。对已拥有的四个省级课程基地:滨海中学的艺术教育课程基地、八滩中学的生物技术课程基地、蔡桥初中的互动语文课程基地、大套中学的数学综合实践课程基地,要加大整合力度,及时总结经验,发挥示范辐射作用;同时促进学校主动发展,努力彰显学校特色。县实验小学的书香校园建设、永宁路实验学校的廉政文化建设、蔡桥镇中心小学的“墨韵情深”书法特色、五汛镇中心小学的“水石清华”科普特色等要进一步做大做强 。深入调研,积极与学校联系沟通,举办研讨交流、成果展示等活动,大力扶持学校特色项目建设。

4. 推进精准改 薄工作,促进均衡发展。 以学科基地学校为引领核心,以教研片为阵地,组织教科研骨干力量对全县中小学教学现状进行深入调研,继续研究精准改薄的措施。研训员挂钩教研片,以优质学校带动薄弱学校发展。学校领导干部要承包改薄任务,蹲点到班级,挂钩到学科。落实干部和教师的包保责任。从规范课程开设、提高管理效能、补齐“双语”阅读短板、盘活实验及音体美资源等方面全面治本。教研室将采取飞行检查的方式对薄弱学校的教学常规管理进行检查,促进各项要求真正落到实处,将配合县局职能部门开展精致管理“家家到”观摩检查活动,提升学校管理水平。高中要继续推进目标管理,初中要继续推进“周单元”工作制、“三大工程”建设、学困生包保等行之有效的管理措施。在既有成果及经验的基础上,积极开展城乡研训结对、教研组跨校联谊、跨校师徒结对、专项交流会、教师跨校结对等活动,支持薄弱 学校的薄弱学科建设,促进教育的均衡发展。

(四)实施 助力工程 ,搭建教育现代化平台,构建网络化学习体系。

1. 加强基础设施建设,为教师教学和教师培训服务。 对照省政府颁布的《教育现代化监测指标体系》中有关教育信息化的目标要求,逐条逐项落实;进一步加大投入,推进教育城域网升级改造。落实学校宽带升级要求,中心小学以上学校实现 500M 光纤接入,村小实现 50M 光纤接入, 为“滨海县智慧教育云平台”的应用打好基础。加大“滨海智慧教育云平台”的建设,实现“多个系统,一次登录;一次发布,到处运行;各类应用,灵活管理;统一服务,个性推荐”的泛在化应用环境。构建开放、统一的区域信息化支撑平台,实现应用互通、数据互联、资源共享。打造区域教研系统、智慧管理系统、统计分析系统和安全监管系统,全面提升我县教育信息化水平。

2. 加强信息 技术与教育教学深度融合,实现优质教育资源共建共享。 推动教学模式和学习方式的变革,促进全县教育教学质量的提高。通过一个学期的试点实施,建设初一语文、道德与法治、历史三个试点学科的数字教育资源库。试点先行,稳步实施,逐步推广到其他年级、学科,推进学生自主学习和个性化学习,形成滨海数字化学习的特色品牌。

3. 积极开展 “智慧校园” 创建工作。 今年拟创建省级“智慧校园”1所,市级“智慧校园” 20 所。尝试建立智慧课堂示范点,开展微课、翻转课堂 等“数字化学习”模式 的试点示范应用。积极组织开展中小学教师各类信息化能力培训,指导各学校开展多种形式的网络教学校本培训。强化师生信息技术素养和实践应用能力,培养出适应 “互联网+ 和智能化信息生态环境、具有终身学习能力的创新型人才。积极组织全县师生参加江 苏省“领航杯” 教育信息化能力大赛、各类创客比赛,以赛促学,进一步提升师生信息技术素养和实践应用能力。

(五)实施 素养工程 ,加强自身队伍建设,努力提升研训水平。

1. 搭建 专业发展载体 。继续开设“研训员论坛”,坚持走出去培训和自身交流研讨相结合,接受新思维、新理念,学习新方法、新经验,相互学习、相互竞争、相互促进,共同提高,全力打造一支组织能力强、业务水平高、作用发挥好、工作实绩突出的专职和助理研训员队伍。

2. 有效促进作用发挥 。坚持研训员在一线研究、在一线指导、在一线 实践、在一线提高。要求研训员每学期驻点到校一周,深入课堂上课,深入备课组、教研组开展教学研究。健全“研训员——助理研训员——片教研员——镇区(学校)教研员”四级教研机制,不断提升教研员的综合能力,发挥研训员的示范辐射和引领带动作用。

3. 健全完善考核机制 认真对照执行《关于加强全县研训员队伍建设的意见》和《研训员考核细则》,建立健全内部管理各项规章制度,把专职和助理研训员自身的理论水平、研究层次、教学实践能力、研训活动水准作为考核的主要内容。坚持公开、公平,加强平时督查、定期考核、年终考评,将考核结果与绩效奖励、晋职晋级相挂钩。

 

 

                                 滨海县教师发展中心

                                  2017 9 6

附:

2017-2018 学年度第一学期

教科研训活动安排

 

九月份

1. 制定各学科教学计划。

2. 开学工作检查。

3. 印发中小学《教育教学管理工作指导手册》。

4. 组织召开全县中小学教育教学工作会议。

5. 组织召开教研片工作会议。

6. 参加市高三各学科教学研讨会。

7. 组织高三各学科参加省奥林匹克竞赛。

8. 组织对初中、高中进行专项视导。

9. 协助市教科院对四星级高中进行全面教学视导。

10. 组织承办盐城市政治学科中心组活动。

11. 高中生物高效课堂研讨会。

12. 高中地理优质课评比。

13. 组织初中语文、道德与法治、历史统编教材微课录制。

14. 参加盐城市初中化学优质课评比。

15. 小学英语、科学、体育优质课评比。

16. 小学教师素养展示活动选手三轮选拔。

17. 小学 生“读书心得”征文评选活动。

18. 组织参加市小学语文课外阅读大赛。

19. 选拔并组织参加市小学英语课外阅读微视频征集评比活动

20. 选拔参加市小学数学优秀教学微课视频评比。

21. 召开县学前教学工作会议。

22. 学前教研片分片会议。

23. 组织省、市规划课题的开题工作。

24. 组织 上报市“让学引思”教学案例、教学论文

25. 《教科研训一体化》课题的研究组织工作。

26. 举办全县高中语文、物理,初中英语、地理学科信息化优质课评比。

27. 组织申报 2017 年度江苏省教育信息化研究课题。

28. 开“智慧校园”创建工作推进 会。

29. 做好全县教育信息化论文大赛评比工作并择优上报参加市级评比。

30. 组织学校管理者培训( 9 16—17 日)。

十月份

1. 对初中第三组进行全面教学工作视导。

2. 参加市高中基础年级学科中心主题研讨活动。

3. 组织全县第一次高三学科中心组活动。

4. 组织全县第一次教育教学教研片活动。

5. 织“让学引思”课堂教学改革试点校课堂 展示活动。

6. 组织全县高三教育教学团队到名校学习。

7. 组织初中语文、道德与法治、历史统编教材微课录制。

8. 高中物理高效课堂研讨活动。

9. 初中 生物“自主五环”课堂巡查。

10. 村小语文、数学教师优质课评比。

11. 小学教师素养展示活动。

12. 统编小学语文一(上)教学研讨活动。

13. 指导省第十一届江苏省中小学诗歌竞赛校级初赛。

14. 组织参加市小学语文课外阅读现场推进会。

15. 组织参加市农村小学语文、数学优质课评比。

16. 组织参加市小学英语优质课评比。

17. 组织参加市公民教育项目培训。

18. 承办并组织参加市小学综合实践活动优质课评比。

19. 幼儿园园长同课异构竞赛。

20. 学前教育教研片分片活动(一):园际教研互动 —— 集体教学(送教)。

21. 户外体育游戏专项调研(县直各园)。

22. 学前教育外请专家讲座活动。

23. 调研省、市课题的开展情况。

24. 组织申报省、市规划课题。

25. 省新世纪园丁论文收集、初审、上报。

26. 组织开展骨干教师信息化能力培训。

27. 组织开展县域优质数字教育资源建设阶段总结。

28. 编制教育城域网升级、改造方案。

29. 组织 2017 新教师培训。

30. 名师(校长)讲师团教学研讨活动。

十一月份

1. 组织七、八、九年级期中教学检测。

2. 组织高一、高二、高三年级期中考试。

3. 组织对高中进行全面的教学视导。

4. 组织参加 省“五四杯”论文评审。

5. 组织好市教科院的 名师送教 活动。

6. 组织全县初中教育教学团队到名校学习。

7. 组织全县第二次高三学科中心组活动。

8. 组织全县第二次教育教学教研片活动。

9. 对初中第二组进行全面教学工作视导。

10. 组织全县初中数学教师基本功竞赛。

11. 小学信息技术青年教师教学基本功竞赛。

12. 小学道德与法制课堂教学观摩研讨。

13. 统编小学语文一(上)汉语拼音教学专项调研。

14. “双语”阅读 及写字(书法)教育先进学校申报。

15. 组织参加市小学语文、数学主题沙龙活动。

16. 学前教育践行市《 3-6 岁儿童学习与发展指南》主题研讨活动。

17. 组织 幼儿教师参加市2017年度教育科研优秀论文评审和省“五四杯”论文评审。

18. 学前教育教研片分片活动(二):园际教研互动 —— 集体教学(反馈)。

19. 幼儿园户外体育游戏专项调研(各镇区中心园)。

20. 组织参加市科学、综合实践学科骨干教师教学重难点网上研讨活动。

21. 组织县教科研课题结题申报材料的收集。

22. 省、市规划课题立项收集、初评、上报。

23. 承办全市教育信息化工作现场推进会。

24. 对申 报“智慧校园”的学校进行县级评估验收

25. 展“滨海智慧教育云平台”部署、调试、试运行 工作。

26. 名师(校长)讲师团教学研讨活动。

十二月份

1. 对初中第一组进行全面教学工作视导。

2. 组织 全县“让学引思”课堂教学改革成果 评比活动。

3. 组织全县第三次高三学科中心组活动。

4. 组织全县第三次教育教学教研片活动。

5. 召开全县初中语文课外阅读推进会。

6. 对部分高中教学重点视导。

7. 小学教 师第四次“三字”现场考核。

8. 组织第十一届江苏省中小学诗歌竞赛县级复赛。

9. 组织参加省中小学生书法现场比赛。

10. 组织参加市小学道德与法治课件制作大赛。

11. 组织参加市小学信息技术青年教师教学基本功大赛。

12. 学前教 育市“名师送教下乡活动”。

13. 幼儿园教师教学案例评比。

14. 学前教育教研片分片活动(三):园本教研成果交流。

15. 幼儿园户外体育游戏专项调研(各村办园)。

16. 年度工作总结。

17. 县教科研课题结题评审工作。

18. 省、市课题结题。

19. 接受省、 市级“智慧校园”创建评估验收。

20. 总结县优质数字教育资源建设工作,表彰先进单位和个人。

21. 研训员深入学校一周上课、听课、评课,并参加备课组、教研组研讨。

22. 总结年度工作,制订下一年度工作计划。

二○一八年一月份

1. 对部分初中、高中学校对期末复习工作进行检查。

2. 组织参加全市高三年级第一次模拟考试。

3. 组织全县高一、高二年级期末统一考试。

4. 组织全县初一、初二、初三年级期末统一检查。

5. 组织参加省第十一届中小学诗歌竞赛现场总决赛。

6. 各年级期末考试质量分析。

7. 完成教学教研总结,制定学科新一年工作计划。

8. 召开学前教育教研片分片学期总结会议。

9. 幼儿园户外体育游戏专项调研(各民办园)。

10. 组织 2018 年书法教师培训。

11. 学期课题、论文汇总工作。


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