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校长潍坊学习报告选编二—梁健 张必利 徐进 沈子春 王景年

作者:中小学教师发展科 更新日期:2018年12月05日 浏览: 人次 打印本文】【字体:

改变家长教育观念 达成教育管理共识

獐沟中学   

  通过短短的一周半封闭培训,深深感受到潍坊这片热土上的家庭教育氛围,潍坊市人民群众对教育的满意度。他们是如何做得如此成功呢?我的体会有以下三点:

1.双项交流 有效沟通 政策支撑 

  潍坊市教育局连续出台了关于规范家长学校办学、深入推进亲子共成长工程等三个文件,规范家长学校办学、建设专业化的家长课堂、普及家庭教育学和儿童心理学知识,成为亲子共成长工程的核心内容。 

  为了确保完成核心任务,实现“百万家长进学堂,重新学习做家长”的愿景,他们确定了整合社会力量(教育局全力搭台、课题组全程引领、全社会全面支持)的运行机制,确定了一体两翼(家庭教育和心理健康指导中心、学生成长导航站)、各负其责的组织机构,由教育局相关科室主管,通过学校来牵手家长,变“家长会”为“家长课堂和教育沙龙”,骨干教师和班主任承担家长学校的教学任务。

2.加强培训 多措并举  培植种子

据悉,近几年来,他们为全市25000名班主任做了两轮“学校如何指导家庭教育”的拉网式培训,并采用网络直播技术给班主任每年提供4次心理学和家庭教育学的培训。同时还建设了教研员、专家团、班主任、家庭教育志愿者等多支家长学校教研队伍,开展“家庭教育农村行”巡回报告。而且通过示范课、现场课、评课、巡课和巡演等多种方式持续唤醒家长的学习热情,保证了家长学校的教学质量。

他们还尝试建设一个依托村小的农村家庭教育示范园区。开辟每周三家长学校,开设每月一次的亲子幸福课,招募家长义工联合举办农村4点半公益学校,推行“优点卡”,让每个学生寻找自己的优点和他人的优点,引导学生不断迈向“更好的自己”,开通爸妈qq群,让家长相互交流教育心得和体会,达到共同提高的效果。 

 3.因校制宜 开发课程  注重考评

他们为了有效的开展家庭教育工作,不断创编课程,创编了全国第一套分年级的标准化家长课程,第一套家庭教育生活情景剧、教学光盘、动漫教学片,给家长编写并发放《幸福家庭成长记录册》、《幸福路上》等等教材,让家长有理论依据和实践参考。开发了潍坊市亲子共成长公共服务平台作为中国第一个在线家庭教育平台,利用移动互联网实现家庭教育知识普及,促进家校交流沟通、丰富家校互动渠道,把控家长学习质量、促进家长素质提升。

他们建立家庭教育工作定期展示制度,定期组织教管办、市直学校、幼儿园对本单位家庭教育工作情况进行集中展示。各单位根据工作开展情况展示自己的工作思路、做法、活动亮点及工作成绩等,教育局组织评委评比并纳入本年度的督导评估。有力的推动了家庭教育工作。

一周的学习感触很深,教育思想不转变不行、教育实践不探索不行,闭门造车、因循守旧更跟不上步伐。我们当迅速转变观念,教育学生向培训家长延伸,增大教育范围,培养种子,实现家庭教育知识的普及、课程资源和专家资源的开发与共享,形成长效机制,努力改变我们地区的家庭教育的生态,为更好的办好人民满意教育而不懈努力。 

  

 学习不辍,逐梦在路上

明达中学   张必利

我有幸参加了由滨海县教育局主办、山东省泰山教育创新研究院承办的滨海县教育管理人员潍坊培训班学习,为我们今后实施学校教育管理、校本培训,搞好素质教育工作,提高教育教学管理水平打下良好基础。下面就这次的学习培训谈几点收获。

一、充分认识文化育人是丰富特色学校办学内涵的灵魂所在

一所理想的学校,应该在办学过程中沉淀、凝练出独特的学校文化,让师生能随时随处感受到特色文化的激励和熏染,能为学生的成长和教师的发展留下鲜明的特征和印记。不论是潍坊一中自由呼吸、自由奔跑、自由成长的“容  雅”文化,峡山双语小学洋溢着人情味的以人为本的“人文教育”,潍坊新华中学朴实无华的“求真”教育行动,还是广文中学用德育文化培育人,用课程文化提升人,用社团文化助练人,用节日文化感染人……,都共同诠释着对教育的尊重,对“人”的尊重。这些示范性学校的成功育人案例向我们传递一个共同信息,文化育人是一所学校丰富办学内涵的灵魂所在。   

二、积极加强师生发展是实现民族教育工作责任的神圣使命

重视教育,尊崇人才,是中华民族的优秀传统,古有耕读传家,今讲教育兴国。办好人民满意教育,不仅是民之所盼,也是国家民族复兴之基。习近平总书记提出了“立德树人”的新时代教育理念,旗帜鲜明地将社会主义核心价值观纳入国民教育全过程,把培养什么人,如何培养人等问题讲清楚、说明白了。校长、教师是影响教育均衡发展的重要因素,一个好校长带出一所好学校,一名好教师成就一批好学生。潍坊一中的“校本小课题”研究、“八步流程”校本教学研究,昌乐一中的“三三三培训方案”,新华中学的“1345”教师培训机制,开阔了教师的眼界,促进了教师的专业成长和发展。这些学校校园环境的熏染、行为规范的塑身、活动平台的搭建等措施,一切都是为了实现师生的健康发展。我们真正领悟,好的教育就是把师生放在心上的教育,更懂得作为一名校长所肩负的神圣使命。

三、大力推进课堂改革是营造师生共同成长乐园的有力措施

随着新课程改革的不断推进和深入,课堂作为学校实施教学的“主战场”,是师生“教”与“学”双边互动的“主阵地”,其对于学生获得知识,提高能力具有重要作用。如何优化课堂教学,提高教学成效,是当前各位校长和老师最为关心的话题,也是一个亟待解决的问题。新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”,昌乐二中“271教育特色课堂”真正把课堂还给了学生,使得学生在灵动与鲜活的课堂上自主学习、协作学习、分享成果,使学习的过程就是幸福的过程,实现了课堂教学效率的最大化。这些示范性学校课堂教学改革的成果鞭策着我们,要大力提高教学质量,就必须坚定课堂改革的信念,必须加快推进我们“让学引思”课堂教改的步伐,让我们的课堂成为快乐的课堂,创造性的课堂,师生共同成长的天堂。

四、全面落实新课程建设是满足学生个性化发展的时代召唤

全面落实新课程新要求,是时代发展的召唤。新课程改革的内容之一即是改变课程内容“繁、难、偏、旧”和偏重书本知识的现状,加强课程内容和学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣,精选终身学习必备的基础知识和技能。潍坊各学校走在课程改革的前沿,根据学生实际、办学特色,加强课程建设,国家课程校本化,地方课程和校本课程多元化,开发适合不同层级学生的校本课程,满足了学生个性化发展的需求。新华中学的读写课程、艺术教育、多样化特色建设,为学生开拓了丰富多彩的平台,成就了学生多样化的个性;潍坊一中的自我教育、传统艺术教育、创新教育、社团教育活动走出了一条不同寻常之路,真正做到了人无我有,人有我优。这些多元与开放并举,关注学生个性发展,引领学生全面发展、健康成长的课程,才是理想的课程。学习之余,不禁沉思,我们的校本课程建设还亟需加强,我们的逐梦之路还很长。

这次潍坊学习之旅开阔了我的眼界,丰富了我的教育教学管理经验。我深深懂得,校长的专业发展是一个持续发展的过程,必须保持终身学习的态度,才能引领广大师生走在教学改革的前列。学习不止,逐梦在路上。

 

做细做实,开拓创新,努力提升教学质量

滨淮农场学校    

我校是一所十二年一贯制学校,同轨班级少,日常管理和教学管理难度大。集体备课、教学研究等工作成效不高。由于紧靠滨海沿海工业园区,流动学生(学生来源于二十个省市)占近25%,生源质量差,加之我校师资队伍目前严重青黄不接

在教育教学管理中存在诸多困惑,通过这次潍坊研学,我的思路大开,决定借鉴教育先进地区做法,着重抓好以下几项工作:

一、明确职责,充分发挥模范带头作用

校长是学校之魂。校长的行为素养直接影响着学校的质量提升和内涵发展。在今后的学校管理和发展中,我将切实履行自己的主体责任,把提升质量和办好学校作为自己工作中的重中之重。我将进一步发扬吃苦耐劳精神,在起早贪黑中认真检视自己每天工作中的不足之处,深入发掘学校教学管理表象后的疏漏,以便及时纠正。妥善处理好学校管理与个人教学工作的关系,利用一切可以利用的时间,坚守课堂,潜心教学,带领全体教师积极开展“让学引思”课堂教学研究、集体备课的探讨、知识点过关验收的有效实施、分层教学的设置探究等,用教学成绩来说明一切。

二、进一步建立督查机制,抓细抓实督查工作

前两年,由于觉得学校的管理运行已经初步形成机制,对领导成员的要求有些放松,导致在跟踪督查方面没有做实。现在发现,许多事情在中间环节落实不到位,许多领导干部老好人思想作怪,“五认真”检查停留在表面,教科研工作不能深入等,导致这两年的教学质量徘徊不前!今后,将坚决克服督查管理中的不足,沉下身去,切实发挥督查功能。将学校的日常管理与教职工的绩效考核完全统一,每日一公布,每周一总结,每月一汇兑,努力做到公开、公平、公正,充分发挥绩效考核机制的促进作用。

三、积极 开展“让学引思”课堂教学研究

我校将继续开展“让学引思”课堂教学研究,继续探索推行符合我校校情的“三一二,分组竞赛”的课堂教学模式,推行班级小组竞赛制,严格控制教师的授课时间,明确学生的板演人数,并在教学中做好分层辅导、提优补差工作,努力提高课堂教学效率,全力提升合格率,将分组竞赛活动贯穿于班级的日常管理当中。扎实做好提优补差工作,让优秀生开拓思路、学困生掌握基础。

四、扎实开展作业设计与批改的督查考核工作

我校将认真学习研究并严格执行县教育局下发的关于学生作业设计与批改工作的文件精神,结合我校中、小学实际,针对各学科特点分别制定切实可行的实施方案和考核办法。明确考核督查职责,定岗定位,责任到人,每周一检查,每周一公布,每月一总结,发现问题,及时研究解决。要让老师们真正地研究教材,真正地研究课堂,真正地研究学生,真正地研究作业,真正地研究作业的量和难易度,以求真正地减轻学生的作业负担,并把时间转移到阅读上来。

五、积极开展中考研判工作和学测研判工作

积极引导教师深入研读教材,比对几年来中考考纲的变化,研习几年来的中考试卷,分析中考命题走向。并研究学生,引导学生为实现其中考的目标而奋斗。针对每次考试成绩,明确薄弱学科和薄弱班级,剖析原因,分析根源,并将采取盯人定岗的方法,对该班该学科的各个教学环节进行跟踪督查和指导,限期改薄。

六、扎实做好家校结合工作

我校将对偏科生、学困生实行定人帮扶,定计划,查记录,比成效,并制定相应的考核办法,以促进各科合格率的提高。同时积极做好家校结合工作,变“请家长”为“老师去”,加强家校沟通和协同,促进学生的健康成长。

“乘风破浪会有时”,我们将努力工作,扬长补短,把简单事做实  在细微处求真进位争先,力争在全县本学年度中、小学质量考核中,再创佳绩,为振兴滨海教育事业作出应有的贡献。

 

一切贵在坚持

滨淮初级中学  沈子春

成事者不在于力量的大小,而在于能坚持多久。——约翰生

秋风送爽,硕果飘香,滨海教育考察团一行84人带着浓浓的期待至潍坊进行为期6天的学习研训,收获颇丰,不虚此行。

山东潍坊成为全国教育改革的旗帜,每一位参与培训的人员深深感受到一切贵在坚持,一切皆要用心,真心、务实做事,全心全意投身教育,办人民满意的教育。

其实,我们滨海教育既有理想信念,更具有坚持精神,现阶段局推进的减轻学生负担,优化作业设计,加强中考研判,推进双语阅读等措施并践行“让学引思”的课堂教学的理念,与此有异曲同工之妙。

回想近十多年,我们也轰轰烈烈地进行“学洋思”活动,并先后推出试点校、示范校,推进知识点达标验收,学习“后六”精细化管理,以及学习“杜郎口课堂模式”和开展教学案活动等一系列有效的措施,也产生了玉龙初中课堂模式,特别是獐沟中学的“五粮课”也名传市内外,不过这些都是一闪而过,缺乏传承,不得不让人陷入了深深的思考当中。

通过这几天潍坊学习笔者深深的感受到:

一、校长要充满激情的办教育办学校,要有全新的理念,关注生命个体,关注学生成长,“办一所不是校长说了算的学校”,充分挖掘学校文化、彰显学校特色,走内涵发展之路,调动全体教职工的积极性。“没有完美的个人,却有完美的团队”,勇于担当,坚守责任,发扬“等风来不如追风去”的情怀做教育和拼搏进取的精神。

二是坚持课堂改革,积极打造学本课堂,以学习者为中心的课堂,开展小组合作团队学习,自主合作探究,实现学习者的自我教育和自我学习。

三是加强家校联系,重视家庭教育,家庭教育是潍坊基础教育与发展的基础和秘密武器,他们不辞劳苦,持之以恒,把家长会开到农家庭院、村落、田头,九年如一日,用“尊重赢得尊重”,彻底改变了家庭教育缺失的面貌,教育也得到了全社会和所有家长的支持,学校、教师满意度调查均达到99%以上。

四是关爱学生,“教师拼命地爱学生”,关心学生的学习、生活,深入家庭,延伸管理触角,关注课余时间,了解空白时间,指导假日时间,培养学生的动手能力,每一个学生都能自信快乐地生活、学习、成长。

通过学习培训,我们深感责任重大,压力千斤,今后要积极做好以下几点工作:

{C}(一){C}学习新华中学的精细化管理方式,实施学校月工作简报制度,专人负责,定期督查,完善材料。

{C}(二){C}认真做好“五项工作”,落实县局相关要求。强化思想政治建设,积极开展作业设计工作,扎实推进双语阅读工作,不断强化“青蓝工程”,抓实中考研判工作。

{C}(三){C}加强课堂教学的研究,推进“让学引思”课堂模式。

总之,要不断加强自身的学习和研究,学习新理念,引导新思想,敢于担当,不仅要对得住自己的良心,更要对得住每一个眼里充满期盼的孩子,开展各类教育教学活动,开足开全课程,丰富学生的生活,提高生命质量,为滨海教育发展贡献自己的绵薄之力。    

 

不忘初心  责任在肩 

八滩第二中学 王景年

通过考察学习,我深深地感觉到精细化管理就是对教育教学精益求精的追求。冰冻三尺,非一日之寒。一所名校的建立是该校师生较长时期的努力的结果,教育的智慧来源于对问题的探索和思考,尽力是一种态度,尽智是一种境界,不仅尽力而为,更要尽智而为。细细梳理六天的学习,我收获巨大,感触颇深。下面,我把考察期间的收获与反思,与大家交流和分享。

一、我的收获

1.确立一种理念——校长是学校教学改革的引领者。

上海市甘泉外国语中学刘国华校长说:“校长不能只是一只辛勤的蜜蜂,而要成为类似放风筝的人:心中有天空,眼中有目标,手里有分寸,脚下有土地。”

作为校长一定要把自己从繁琐的事务中解脱出来,静下心来,认真地学习,与时俱进,不断地捕捉新动态,掌握新方法,完善对新课程的理解,把学来的理念通过内化,转变成自己的理念,从而使先进的理念贯穿在学校课程教学管理工作的方方面面。

2.明确一个思路——课程领导力是校长的核心能力。

苏霍姆林斯基说:“课堂教学是经验丰富的校长所关注的问题。经验使我深信,听课和分析课是校长最主要的工作,其他很多方面,如教师和学生的集体的丰富精神生活,教师的教学技巧,学生多方面的需要和兴趣,都有赖于这项工作的高度科学水平。”课程改革呼唤校长教学指导力的提升。课堂能反映出学校教与学的现状,蕴涵着极其丰富的信息。校长进入课堂,可以深入了解教师的教育理念、教学行为、经验和不足、困惑和困难,以及课改要求与教学现状的差距,先进理念与传统行为的落差,了解学生的学习现状和需求,了解学校管理的运行现状等,掌握来自一线的真实情况。校长唯有走进课堂,才能真正走近教师、了解教师,才能真切把握教学中的问题,找出制约课堂教学有效性的因素,站在新的高度,从新的视角,对学校教学工作进行审视,适时地作出调整,形成新的规划和科学决策。

3.寻找一种途径——校长学做教师发展的引领者。

学校像是舞台,学生是这个舞台中的演员,教师则是演员演出每台好戏的导演。教师的素质是关键,教师的敬业精神是根本。为了提高教师专业水平和业务能力,学校要积极开展教研活动,加强教师业务学习,为教师搭建各种平台,让教师充分展示自我和解剖自我。学校要组织教师集体备课,探索教学的新方法、新路子,开展有效教学,提高教学效率。学校要充分调动教师教学研究的积极性,发挥他们聪明才智,表彰他们的教学成果,大胆选拨有思想、有创新有成就的教师作为骨干教师、教学能手、学科带头人,并利用他们带动全体教师。

二、我的反思

1.校长必须要有自己的办学理念和办学思想。校长只有努力塑造个人的高尚人格,才能带出一支具有高尚职业道德的教师队伍。

2.务实做好学生综合评价。教育部在2013年就出台了 《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,这几年,我在界牌中学进行了认真尝试,出台了《界牌中学学生综合考核实施意见》,对学生的思想品德、一日常规、学业成绩、活动能力、成果展示等方面进行量化评价,与学生评优评先、毕业考核结合,取得较好效果。这次在山东学习,广文中学、潍坊一中、新华中学都给我们提供了借鉴经验。特别是潍坊一中,在评价的内容上从学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、标志成果等六个方面开展,并制定了日常生活评价清单,具有很好的导向性和可操作性。回来后,我们立即召开初三年级领导及班主任会议,全面布置落实学生综合评价实施意见。注重学生过程考核,对每个学生每日考评,每周一汇总,每月一公示。

3.深入推进“周单元”工作制,突出精准精致管理。山东潍坊新华中学的管理特别细,每月一期的教学月报都有300多页,学校的点滴事情都是记录得清清楚楚,甚至连每班学生位置调整都能看得明明白白。著名细节管理研究专家汪中求先生在他的《细节决定成败》一书中说:“在中国,想做大事的人很多,但愿意把小事做细的人很少;我们不缺少雄韬伟略的战略家,缺少的是精益求精的执行者;决不缺少各类管理规章制度,缺少的是规章条款不折不扣的执行。”他认为,考虑到细节、注重细节的人,不仅认真对待工作,将小事做细,而且注重在做事的细节中找到机会,从而使自己走上成功之路。是的!我们不缺制度,关键缺务实、坚持和精神,只要我们坚定信心,真抓实干,持之以恒,就一定能够干好各项工作。

4.课改成就名校,学校必须课改。洋思中学“先学后教,当堂训练”、东庐中学“讲学稿,讲学合一”、山东寿光市圣城小学“生本课堂”等课改的成功,无不源于学校校长和老师们的大胆改革创新和执着的精神。学校要发展,必须课改;质量要提升,必须课改。我们将继续扎实、有序推进“让学引思”课堂教学改革工作。

他山之石,可以攻玉;他乡之水,可借清源。托尔斯泰曾说:“世界上只有两种人:一种是观望者,一种是行动者。”在今后的工作中,我要做一名有思想的行动者,不忘初心,务实求真,勇于实践,为学校实现“求知乐园,成长乐园,幸福家园”的美好愿景而尽自己最大的努力!


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